Transcript – OPSEU TTH Nov 9 – French

Host:

Pam Doig

Speakers:

Smokey Thomas
JP Hornick
RM Kennedy
Nicole Zwiers
Anastasios Zafiriadis

Pam :

Bonsoir à tous et à toutes et bienvenue à cette assemblé public par téléphone des membres de SEFPO de la division scolaire des collèges. Je suis Pam Doig, administrative de communication de SEFPO et je suis host ce soir. J’ai avec moi ici au siège social du SEFPO Smokey Thomas président du SEPO, RM Kennedy président de la division scolaire des collèges du SEFPO, JP Hornick président de notre équipe de négociation du corp-professoral des collèges, Nicole Zwiers président de l’équipe de négociation et Anatasios Zafiriadis le négociateur du personnel qui travaille avec l’équipe depuis le depuis le début de processus de négociation.

Avant d’entendre nos invités, permettez-moi de vous expliquer comment fonctionne un assemblé public par téléphone. En ce moment il y a des milliers de membres de corp-professoral des collèges du SEFPO qui répondent à leurs téléphones et se branchent à cette discussion. En fait, il s’agit d’un sot comme si on appelait la radio mais au lieu de se brancher à une station de radio ce qui écoutent, décrochent leur téléphone, restent en ligne et sont une partie de la discussion automatiquement.

Le format de l’appel de ce soir est très simple. Nous allons entendre quelques présentations braire de la part de nos invités après quoi nous ouvrirons les lignes pour que les membres corp-professoral puissent parler ce qui sont brancher par téléphone.

Le propos de l’assemblé publique par téléphone est d’entendre vos questions et de répondre à elles dans le temps disponible. Nous pourrions répondre à au moins cinquante questions. Si vous avez une question à poser à l’un ou l’une de nos invités, vous composez * 3 sur le clavier de votre téléphone pour indiquer que vous avez une question. L’opératrice va prendre votre question, vous mettra une queue pour que votre question soit mise en direct. Si vous êtes en train de participer à cet appel en ligne vous pouvez aussi tapez votre question dans la boite à clavardage et vous mettre en fil d’attente de cette façon. Encore une fois, je m’appelle Pam Doig et je suis votre host pour l’assemblé publique par téléphone de ce soir avec le corp-professoral du SEFPO. Je veux tout se passe en couture et vous assurer d’entendre vos opinions et à voir le plus de discussion possible. Donc sans nous retarder, je voudrais inviter Smokey Thomas, le président du SEFPO à dire quelques mots. Smokey?

Smokey :

Merci Pam. Je voudrais remercier tout ce qui sont en ligne avec nous ce soir et tous les membres de l’équipe de négociation pour être ici, aussi je voudrais dire un groupe de chose. Tout d’abord je sais que c’est un confort quoi…comment dire…(3:00). Moi j’ai fait beaucoup de grève, je sais de quoi il s’agit j’ai fait beaucoup de ligne de piquetage pendant ma vie en tant que président donc je sais que ce n’est du fun mais ce pendant votre équipe ne vous a pas mis là. C’est votre employeur qui l’a fait. Votre employeur est l’un des moins raisonnable, l’un des exemples les plus intimidants que je n’ai jamais témoigner. Et qui est le pire c’est la question black caries ou votre employeur. Votre équipe va répondre aux questions de l’offre et l’équipe et moi, vous demandons de voter que non, donc voter que non pour que l’équipe puisse retourner et faire que l’employeur soit assis à comprendre qu’est-ce qu’ils vont faire pour s’en sortir du problème dans lequel ils se sont mis. Donc notre équipe a travaillé très très fort. Il y a des appels de parents, d’étudiants, qui sont évidemment contre arrière mais je pense qu’ils ne doivent pas être fâchés avec vous. Ils ne le sont pas. On ne peut pas faire que tout le monde soit content il faut qu’ils comprennent… ils comprennent qu’ils ne doivent pas être fâchés avec vous. Donc il y a des écouteurs et ils ont la main quelques part. Je veux vous dire la chose suivante. Posez-vous la question suivante. Est-ce que vous feriez que votre fils ou votre fille vote pour accepter cette offre avec toutes les consessions dedans ? et en rendant l’espace d’emploi pire Oui pour qu’on l’intimide d’avantage. Est-ce que vous voulez que votre fils ou fille travaille pour vous pour le system du collège. Je soupçonne que vous voteriez non. Maintenant je pense qu’on est en train de dire des choses qui ne sont pas correct Don Clark c’est la personne. Je ne sais pas quelle est la bonne cas qu’ils utilisent mais vos enseignants est parfois dans la vie on a des moments qu’on appelle des moments où on apprend et la grevé va arriver à la fin … je ne sais pas si ça sera le jeudi ou le vendredi prochain ou une semaine plus tard.. il faut être réaliste. C’est encore une lutte. C’est une guerre et la lutte …est en chemin dans cette guerre. Mais les étudiants vont arriver et je sais qu’il y a des présidents qui essayent de faire que les étudiants se sentent contre le corp-professoral sans succès. Alors quand vous parlez avec vos étudiants vous pouvez le faire parler avec eux d’être intimidés… qu’ils ne devraient pas être intimidés quand ils vont au milieu de travail. J’ai été à CTV et j’ai terminé en disant la chose suivante. Moi je voudrai espérer que quand les étudiants terminent le collège et obtiennent un emploi qu’ils ne doivent pas travailler pour un mauvais patron comme celui-ci et je dis la vérité. Masi votre équipe est très dévouée, ils ont des réponses pour vous et encore une fois je vous demande de souvenir l’équipe et de voter non le mardi et le mercredi. Merci.

Pam :

Merci Smokey. Si vous vous êtes joint à en ce moment vous êtes a une assemblé publique par téléphone du SEFPO par rapport au vote qui s’approche du corp-professoral des collèges. Je suis Pan Doig votre host. Notre prochaine présentative est JP Hornick qui est président de l’équipe de négociation du corp-professoral des collèges du SEFPO. JP?

JP :

Merci Pam. Merci à tous et a toutes d’être avec nous aujourd’hui. Je vais prendre du temps pour expliquer ce qui se passe en ce moment. Le panorama de l’année de la négociation change très rapidement sur cette semaine… je sais que vous avez beaucoup de question donc je ne vais pas prendre trop de temps. En fait, nous entendons beaucoup de la part du corp-professoral à travers des textos, des téléphones par rapport au soutien et la solidarité que vous montrez en vers votre équipe. Cela veut tellement dire pour nous. Je vous remercie. Cette équipe se développe et tout se développe pour obtenir une meilleure qualité d’éducation et plus de justice pour notre corp-professoral. Voilà les deux enjeux auxquels nous faisons face encore aujourd’hui. Vous savez qu’en fait nous sommes en train de faire c’est de lutter pour améliorer le system pour la prochaine génération d’étudiant et de corp professoral et une lutte pour de meilleur condition pour nous même. C’est difficile de faire les lignes de piquetage, je le sais je suis partout dans la province, et ce que j’ai remarqué plus qu’au part avant même plus qu’en 2006 c’est la quantité de solidarité que les gens montrent les uns envers les autres et les connaissances par rapport au travail précaire le projet de lois 1-48, le sujet de liberté universitaire et que vous voulez luttez pour ces enjeux. Je sais que ça devient de plus en plus difficile à mesure que le temps passe. La grevé va se terminer mais la seule façon de la terminer avec un accord réglé c’est de voter non. C’est la seule option pour le conseil des employeurs des collèges quand on va voter contre ce vote ils vont perdre leur levier et vont comprendre la force de ce que sent notre corp-professoral par rapport au faite que nous n’aimons pas ce que cela indique parfois on dirait que la surface est bonne mais ça serait tes couteux par rapport aux emplois et aux conditions de travail. Donc la semaine prochaine, le mardi à 9h du matin, moi je vais voter non et j’espère que vous le ferez aussi pour que nous puissions retourner à la table et terminer la négociation pour avoir une convention juste que les 2 parties peuvent recommander. Les étudiants ne doivent pas être en salle de classe. Le collège, le conseil des employeurs des collèges pourraient retourner à la table immédiatement… ils devraient cesser de nous dire que nous sommes à la table quand nous ne le sommes pas. Les étudiants pourraient tout simplement retourner à l’école le lundi. C’est aussi simple que ça.

Pam :

Merci JP. Je voudrai maintenant passer le micro à Nicole le vice-président de votre équipe de négociation pour parler de la raison pour laquelle l’équipe recommande de voter non. Nicole ?

Nicole :

Merci Pam. Le contrat offert par les conseils des employeurs des collèges le 6 novembre est mauvais pour le corp-professoral et pour les étudiants aussi. Je vais parler des grands enjeux que nous avons. Cette offre permet au collège de continuer à étant quantité de corp-professoral contre actuel sans restriction. Cela est incorrect. Que d’avoir plus de travail précaire n’est pas un bon plan pour nos collèges. Nous sommes claires là-dessus. Cette offre permet aux collèges d’éviter de payer une paie égale pour un travail égal pour le corp-professoral contre actuel même après l’adoption du projet de lois 1-48. Ceci est incorrect. Cette offre va réduire le pourcentage d’emploi à temps complet dans les collèges. Le corp-professoral est entrain de lutter pour un taux de 50 sur 50 de personnel permanent à contre actuel et l’offre des collèges ne crée pas un chemin pour des emplois permanents pour le corp-professoral à charge partiel. Cette offre permet à l’employeur de passer d’un corp-professoral à charge partiel, à des employeurs à des temps complet. Ce qui veut dire qu’il y aurait moins d’heures d’enseignement pour le corp-professoral à charge partiel. Il faut sauvegarder l’éducation de qualité pour tous nos étudiants. Le protocole de retour au travail inclue dans l’offre de conseil inclue le même libellé en fait que le protocole de 2006 excepte que c’est pire. Ce protocole a laissé des milliers d’enseignants sans un sous en échange de leurs heures de temps supplémentaires. Les collèges tout ceci pourrait dire qu’on pourrait perdre de l’argent en tant que corp-professoral. Quand on vote une offre plein de concession et cela ne fait rien avec la liberté académique je pourrai continuer sans arrêt mais je voudrai arrive aux questions. Donc je vais m’arrêter là.

Pam :

Merci beaucoup Nicole Vous écoutez maintenant un assemblé public par téléphone du SEFPO concernant le vote pour de contrat pour le corp professoral des collèges qui aura lieu la semaine prochaine du 14-16 novembre. Si vous voulez posez une question à l’un de nos présentateurs ce soir, composez * 3 sur le clavier de votre téléphone. Et si vous participez en ligne, vous pourriez taper votre question sur la boîte à clavardage. De toute façon vous seriez en ligne et nous pourrions lire votre question si vous l’avez faites en ligne ou vous pouvez la posez en directement. Mais je veux entendre un dernier présentateur RM Kennedy qui va parler un peu sur le vote même. Madame Kennedy.

RM :

Merci Pam. Donc pour le vote même, comme vous le savez déjà, ça sera en ligne et ça commence à 9h du matin heure de l’Est le mardi 14 novembre jusqu’à 10h du matin heure de l’Est le 16 novembre. Il n’y a qu’une façon pour obtenir l’information dont vous avez besoins pour voter et c’est de vérifier le courriel de collège que vous avez. Le lundi vous recevrez un courriel avec un numéro d’identification personnelle dont vous avez besoins et l’adresse en ligne à laquelle vous devez aller pour voter. Donc ce n’est pas compliqué. La chose principale est que vous devez vérifier votre courriel de collège le lundi et vous devez voter. Je suis sure qu’on entendra d’avantage là-dessus.

Pam :

Merci RM. Donc passons à la première question de la soirée. C’est Marisa de Sheridan. Marisa tu as une question à poser par rapport à vote forcé. Vas-y.

Marisa :

Je me demande pourquoi le vote forcé n’est pas par rapport aux accord avancé lors de la fin de semaine. Pourquoi est-ce qu’ils sont retournés à l’offre intérieur.

Pam :

JP?

JP :

Ça, c’est une question très très bonne. On a été confondue nous-même par rapport à cela donc nous croyons qu’on était en train de faire des progrès à la table les enjeux clés étaient en train de travailler. On les bougeait …par rapport au concession et on s’attendait à terminer ceci le lundi. Et au lieu de cela quand ils ont appelé ceci à la table, ils ont présenté cette offre qui est plein de concession et ils nous ont dit qu’ils allaient au vote forcé à l’eau et l’herve. Malheureusement ils doivent le faire qu’une seule fois s’ils auraient offert quelque chose de plus proche à ce dont on était en train de parler s’ils auraient rendu quelque chose de plus sucré on serait ailleurs. Mais ils ajoutent des concessions encore une fois et cela la rendu très difficile pour nous. Donc nous sommes dans une position, nous disons bon on essaye de les avoir à la table pour avoir une conversation et vraiment ils ont continué dans le chemin par où c’est notre offre ou rien du tout.

Pam :

Ok merci beaucoup pour cette question. Et ta réponse très bonne réponse très approfondi. Passons à la question d’un autre membre. Barad à Sheridan qui voudrait parler de l’article de point 5 je crois. Quelle est votre question Barad?

Barad :

Ok. D’abord merci beaucoup JP and Smokey. Je pense que vous deux vous avez fait un travail fantastique à nous représenter donc je vous félicite pour les choses si bonnes que vous êtes en train de faire. Une des choses qui m’ont beaucoup inquiété c’est quelques-unes des choses qui ont été éliminé. En haut de la page 4 c’est écrit aucun membre de l’équipe de négociation sera libéré du collège comme résultat de ce qui se passe. Cela a été éliminé et ce qui m’est ferre techniquement Smokey était en train de parler tout cet enjeu de l’intimidation de….actuellement.. De la réalité de ce que nous avons comme employeurs je le vois complètement je le vois complétement. Même dans notre propre collège ceci est ferre parce que l’une des choses auxquelles je donne de la valeur c’est la protection d’avoir…d’être un membre à temps complet. Et cela suggère que si on veut me retirer de mon emploi un individu veut me retirer il pourrait tout simplement le faire et faire la sous-traitance et je ne vois aucune disposition par rapport à l’ancienneté les mérites, quoique ce soit. Et c’est la close qui prend précèdent sur la liberté académique. On n’en a pas à moins qu’on soit à long terme avec le collège cette close n’a pas été souligné pour les media, pour les étudiants et pour le corp-professoral qui n’est pas sur la ligne de piquetage. Parce que ceci est un non automatique et moi tout simplement je veux savoir qu’elle est la position de l’équipe de négociation là-dessus.

Pam :

Merci Barad, Nicole va répondre à votre question.

Nicole :

Bonjour Barad je vous remercie beaucoup de nous avoir appelé. Donc ce vous avez parlé en ce moment c’est terminé Lors de la fin de la dernier convention collective ce protocole d’entente était supposé de se terminer avec ce contrat et travailler ensemble avec le moratorium de l’article 2 gèle (17: 40) de préférence pour le corp professoral à temps complet. Quand le moratorium s’est terminé ceci s’est terminé aussi. Quoique que j’apprécie qu’on est peut-être préoccupé là-dessus ceci a toujours été la tension et c’était quelque chose pour équilibrer le moratorium de l’article par rapport à l’embauche de corp professoral à temps complet.

Pam :

Barad, merci pour cette question et nous passons maintenant à Danielle à Humber par rapport à une augmentation salarial annuel.

Danielle :

Oui Bonjour.

Bonjours je vous remercie d’avoir accepté mon appel. Je veux savoir s’il y a autre nom… les choses reviennent à la table de négociation est ce que le syndicat pousserait pour une augmentation salarial annuelle qui est minimum adapté au taux d’inflation.

Pam :

JP va répondre a cette question.

JP :

Bien évidement nous sommes très proche sur les salaire le problème n’est pas vraiment les salaires on pousse pour avoir une augmentation salariale raisonnable qui est adapté à l’augmentation dans le coût de vie et ils espéraient de commencer l’augmentation salarial à partir de l’année un de la ratification. Donc nous regardons les augmentations salariales que nous voyons dans le proposition et en fait nous espérons d’avoir une meilleurs sécurité d’emplois pour le temps partiel pour qu’ils puissant jouir de cette augmentation salarial un peu plus vice de ce qu’ils avaient auparavant.

Pam :

Merci beaucoup JP nous continuons maintenant et passons à David au Collège Algonquin. Est-ce que vous avez une question par rapport au vote électronique.

David :

Oui mon enjeu concernant au vote électronique tout d’abord c’est que c’est gérer par le conseil des relations de travail de l’Ontario. Et ce qui m’inquiète c’est que les collèges obtiennent un courriel de ce conseil avec tous les nippes nous utilisons pour voter. Mon inquiétude est la suivante. Que les gens qui ne lisent pas leur courriel juste avant la clôture des votes c’est très facile pour les collèges de prendre les nippes et bouger les votes dans une direction déterminé et on a déjà eu au collège Algonquin on a eu que la ministration essaye d’influencer le vote et on a découvert cela mais je pense qu’il faut se débarrasser du vote électronique. C’est une mauvaise idée le vote électrique. L’université le pense et je pense que c’est une mauvaise idée aussi. Il faut avoir une boite pour les votes pour les bulletins de vote avec du papier et du crayon.

Pam :

Anastasios va vous répondre.

Anastasios :

Merci David pour votre question. Oui vous êtes correcte par rapport à comment on aurait dû faire le vote. Malheureusement sous la loi de convention collective des collèges, le conseil supervise des votes et déterminent comment se passe le vote. Donc eux ils déterminent que… ils ont déterminé que ce serait électronique. On a discuté on n’a pas réussi il y a eu un autre couple dans le jeu que l’employeur voulait et une des choses qu’il voulait c’est qu’il voulait un vote par rapport au contrat. Et donc il y a l’offre en campus et ils n’ont pas pu obtenir cela. Comme je l’ai dit la CRTO détermine comment… comment fait le travail, le vote et c’est comme ça qu’on le fait maintenant.

Pam :

Merci Anastasios je vais demander à RM de faire un suivi là-dessus.

RM :

Oui la suivie. Je pense que c’est important de regarder les règlementations par rapport comment on va voter. Les bonnes nouvelles c’est qu’il y a ..il y aura une option pour appeler par téléphone. Donc on peut prendre la plume et les gens peuvent appeler directement pour faire leur vote et réenregistrer leur vote dans cette façon. C’est quelque chose qui nous soutient aussi et non seulement un vote en ligne.

Pam :

Merci RM. Maintenant nous avons Tom de Algonquin en ligne par rapport à retirer le temps supplémentaire Tom?

Tom :

Bonjour je suis en train de préparer la formation avec les collègues et on dirait avec le libellé de perdre des restrictions sur le temps supplémentaire est-ce que c’est 20% du corp-professoral à temps complet ? C’est 6h de temps supplémentaire par semaine. Ce n’est pas du temps supplémentaire. On dirait qu’après 2 semestres les heures supplémentaires qu’ils ont pris causerait que le travail à temps partiel aille haut de la charge à temps partiel et quand je regarde ce libellé je pense tout simplement qu’on en peut pas permettre que cela se passe. Est-ce qu’il y a une possibilité que cette limite au temps supplémentaire puisse être retiré ?

Pam :

JP je te prie.

JP :

Très important monsieur et c’est pour cela que nous sommes en train de le regarder c’est pour cela que ceci est si important pour la charge partielle. Le sur-temps hebdomadaire et le sur-temps par heure qui serait retiré c’est exactement ce que vous venez d’identifier. C’est la possibilité pour les collèges de retirer ce travail pour le temps complet qui réduit le temps disponible pour les charges partiels. Maintenant la question est comment lutter contre cela comment enlever cela du règlemente de négociation. Tout simplement on rejette l’offre. Ce n’est pas dans notre offre de retour à la direction c’est quelque chose sur quoi ils insistent tout le temps. Ils veulent toujours la portée de retour et si on le rejette on a plus de levier. Le plus on le rejette le meilleur le levier devient aussi donc. Je pense que la réponse la dessus est très simple. Et vous êtes correct par rapport à votre façon de penser. On rejette l’offre on encourage tout ce qu’on connait à rejeter l’offre.

Pam :

Merci JP. Nous avons Cindy du Collège de Sheridan et tu as Cindy une question par rapport au vote si je comprends bien.

Cindy :

Bonjour ma question à avoir en fait avec le fait qu’on nous a legiflé (25:07) de retourner au travail. Et si nous rejetons le vote la semaine prochaine qu’est ce qui est plus possible. Qu’on retourne à la table de négociation ou qu’on aille en arbitrage et quelle serait pour vous le meilleur résultat ? Est-ce que ça sera l’arbitrage par rapport à l’offre qu’on a reçu.

Smokey :

Moi je pense qu’il faut dire que non l’équipe doit retourner et terminer le travail. Le gouvernement libéral a interféré dans la négociation collective dans le secteur de l’enseignement. Les association des enseignant etc… Ils ont établi leur condition. Les syndicats ont lutté et on a gagné ce défi parce que c’était selon la constitution du Canada ce qui veut dire que les libéraux n’ont pas à leur disposition la possibilité et de vous forcer à vous retourner. Ils pourraient le faire mais ça serait un mouvement extraordinaire. Le ministre a dit de façon répété qu’ils allaient le considérer mais je ne sais pas sous quelle circonstance qu’il le ferait. Je pense que qu’ils l’ont fait dans l’année d’avant avec un arbitrage mais ils n’ont pas donné l’indication qu’ils allaient le faire en ce moment il faudrait qu’ils obtiennent un vote il faudrait faire un projet de loi dans la chambre et l’adopter et en faire une loi. Donc y considérer tous les options je px po dire au nom de gouvernement parce qu’ils ont mis bcp de pression sur le conseil des employeurs et le SEFPO et un deal négocié beaucoup meilleur que d’être forcé au travail ou que l’arbitrage parce que l’arbitre tende à diviser les choses au milieu et fréquemment personne n’est content. Donc je pense ce qui est clés ici c’est que l’équipe demande rejeter le vote. Votez que non.

Pam :

JP est-ce que tu peux ajouter à cela?

JP :

Oui Smokey est tout à fait correct historiquement. On nous a dit de retourner on a été envoyé a un arbitrage c’est encore meilleur que l’offre que ceci. Donc le truc est de regarder l’histoire de notre division. C’est le temps pour continuer à lutter, montrer notre force pour retourner à la table et si le gouvernement termine par insister qu’il faut aller à l’arbitrage alors on le regardera en ce moment-là. Mais le part clé auquel nous nous concentrons en ce moment c’est de rejeter l’offre et de passer à la prochaine étape de comment négocier.

Pam :

Merci pour cette question important Cindy et pour les commentaires. On a Sharine de Seneca par rapport au vote. Sharine?

Sharine :

Bonjour. L’une de mes questions avait avoir avec la sécurité de vote en ligne et je crois qu’on l’a répondu parce que maintenant nous avons autre choix par téléphone. Moi je suis très nouvelle là-dedans. Je n’ai jamais fait de grève et je me demande par rapport au courriel. Est ce qu’ils vont utiliser notre courriel du collège pour que nous votions ?

Pam :

C’est Anastasios qui va vous aidez.

Anastasios :

Oui ils vont utiliser le courriel de l’employeur. Mais seulement pour envoyer votre courriel pour vous donner votre nippe. L’entreprise la CRTO qui est en train de faire le vote électronique n’aura seulement elle la formation et personne d’autre ne peut avoir l’accès à l’information. Donc c’est un bulletin de votre sécurité . Merci beaucoup.

Pam :

Erny de Humber. Est-tu la Erny?

Erny :

Je voudrais dire que toute l’équipe de négociation est tout ce qui sont impliqué là-dedans ont fait un travail phénoménal et que d’être près de Humber ce matin avec 500 personnes tout à fait passionnées par ce qu’ils font c’est une expérience phénoménale. La peur que j’ai dans cette situation c’est que les gens qui sont déjà convaincu ceux auxquelles nous sommes en train de parler. Et c’est les membres qui ne viennent pas qui ne sont pas dans la ligne de piquetage qui pourraient ne même pas voter il faut les atteindre il faut aussi atteindre le public général Ontario et les mettre de notre côté ça serait formidable. Smokey ne va pas aimer notre prochain commentaire ansi je pense que le SEFPO devrait payer un jour ou on met des pages complets dans les journaux pour que les gens sachent de quoi il s’agit. Les gens doivent croire que les instructeurs ont voté que non et je pense que ceci n’a pas été écouté du tout mais ceci doit être fait avant le vote. J’ai un autre commentaire par rapport au courriel. Les employeurs ont des logiciels qui peuvent utiliser pour lire nos courriels ce n’est pas un grand problème. Le première enjeu concernant la pub dans les journaux qu’est-ce que les gens sentent là-dessus.

Pam :

Erny merci. Et je pense que Smokey serait content de répondre à votre question.

Smokey :

No je ne suis pas malheureux du tout. Une pub dans un journaux est une très bonne idée. On utilise les médias sociaux de façon très effaces on met des choses sur les médias sociaux tout le temps et on expose les salaires et je sais que quand on a fait avant les pubs dans les journaux ils n’ont pas aimé ça du tout. Je peux vous le dire. Et il y a des journaux qui ne veulent pas le faire. Ils ne peuvent pas annoncer ce genre de pub donc il faut voir est ce qu’il serait d’accord de mettre dans les journaux et ce qui ne serait pas d’accord de mettre dans les journaux c’est une lutte. Donc en ce qui concerne les pubs, les médias sociaux mais en ce qui concernent les gens qui ne sont pas en train de participer à la grève je soupçonne que c’est des gens qui sont préoccupé a leur emploi et probablement ils ne participant pas parce qu’ils doivent vivre ils doivent manger ils ne peuvent pas mettre en danger leur emploi. S’il y a quelqu’un d’engagé qui voudrait bien parler avec 2 ou 3 collègues de travail surtout s’ils ne participant pas dans la grève non pas la ligne de piquetage ils ne participent pas peut-être vous appelez 2-3 collègues vous leur dites ah de façon non qu’ils ne les jugent pas je te demande de voter non et prenez une minute pour les leur expliquez. ça sera formidable. Ça sera la chose la plus puissante à faire. Les journaux c’est les employeurs qui les liraient mais ce qu’il faut faire c’est que nous devons nous assurer que tout ce que nous connaissons vote non. Appelez vos collègues, les personnes que vous connaissez, verifiez comment ils vont etc..

Pam :

Oui et JP va faire un suivi là-dessus Erny.

JP :

Erny je me rappelle d’avoir rencontré à Humber et je me rappelle avoir parlé directement avec l’exécutif de Humber ils sont déjà en chemin d’appeler chacun de vos membres. Ils ont préparés. Donc mes félicitations par rapport à votre travail là-bas. Quelle merveilleuse solidarité que vous avez à Humber vraiment.

Pam :

Merci JP. Je peux vous dire aussi que nous sommes en train de travailler avec cette agence ce… ce moment et nous somme en train de voir quoi faire mais tout d’abord il faut passer par ce vote et il s’agit d’une organisation à l’interne. N’est-ce pas ? Merci bcp je vais prendre une question supplémentaire avant de passer autres chose. Voyons qui est en ligne. C’est Tim de Algonquin par rapport au travail contre actuel n’est pas Tim?

Tim :

Oui c’est correct. JP a peut-être a bordé ceci avant de mettre ma question c’est un enjeu qui met les employeurs à temps partiel, à temps complet, à contre actuel tous ensemble. Il y a l’article de 2 sections un, et on dirait que cela implique qu’ils peuvent mettre à la porte le personnel à temps complet selon leur discrétion si le vote est oui et les remplacer avec des travailleur contre actuel et avoir d’avantage de travail précaire. Je me demande si vous pouvez me le confirmer ou parler d’avantage là-dessus JP.

JP :

Oui Merci Tim. Donc de ce qu’il s’agit c’est une lettre d’entente de moratorium de l’article 2 qui a été accordé en 2014 qui s’est déminé le 30 septembre comme c’était supposé de se passer parce que le libellé de ne pas faire de sous-traitance était branché au moratorium par rapport au grève du personnel. Tous ces choses se sont terminé donc l’article 2 est retourné au statu quo. Il n’a pas vraiment de perte la dedans L’équipe regarde le libellé de la sous-traitance mais l’employeur cet aspect de l’offre de l’employeur est moins effrayant. C’était supposé de se terminer l’article 2.04 et 2.05 qui leur permet d’étendre les rendre à temps partiel sans restriction pratiquement et après cela de créer une définition des diffèrent niveau de corp-professoral contre actuel qui les permet de s’en sortir de leur obligation sous le projet de lois 148 donc ils ne sont pas préoccupé on n’est pas préoccupé parce que qu’il va se terminer mais les nouvelle conceptions qu’ils vont créer d’avantage de travail précaire et déstabiliser le travail de l’unité de négociation.

Pam :

Merci JP et j’espère que cela soit utile pour vous Tim. L’une des autres choses que nous pouvons faire c’est de découvrir qui se trouve avec nous en ligne. Nous allons faire un sondage rapide. Je vais poser une question et je après je vais lire 4 réponses et choisir quelle est celle qui reflète le plus votre question. Vous composez le numéro sur votre clavier qui répond le mieux à la question. Ah ce n’est que 3…il y a une petite erreur d’orthographe c’est comme aller à l’école de retour n’est-ce pas ?

Bon merci JP. Je me suis trompé. Donc revenons à la salle de classe. Bon première question et c’est la seule question. Dites-nous qui vous êtes. Composez le 1 si vous êtes corp-professoral à temps complet composez le 2 si vous êtes corp-professoral à charge partiel et composez le 3 si temp complet mais qui était au part avant à charge partiel. Encore une fois. La question est quelle est votre position à votre collège. 1-corp-profesoral à temps complet 2-corp-profesoral à charge partiel 3-temps complet mais était au part avant à charge partiel. Et pour d’entre vous qui venez de nous joindre, je suis Pam Doig et je suis votre host pour cette assemblé public par téléphone d’aujourd’hui et on parle du vote pour le contrat qui va se passer la semaine prochaine. J’ai avec moi Smokey Tomas Président du SEFPO RM Kennedy président de la division scolaire des collège JP Hornick équipe de négociation de notre corp-professoral des collèges Nicole vice-président de l’équipe de négociation et Anastasios Zafiriadis négociateur du personnel qui travaille avec l’équipe dès le processus de négociation. Composez * 3 si vous avez une question et une opératrice prendre votre question et vous mettre dans la file d’attente ou bien vous pouvez clavarder dans la boite a clavardage votre question et on répondra à cette façon à votre question. Ok. Nous avons Nose de Sensho une concernant la liberté de l’université.

Nose :

Je voudrais remercier JP et Smokey je vous remercie votre conviction votre consistant vos travail tellement fort je l’apprécie beaucoup sincèrement c’est des temps difficile pour nous tous et je pense que vous faites du travail fabuleux. Ma question concerne le libellé concernant la liberté universitaire. Surtout en ce qui concerne le nouveau corp-professoral qui arrive et leur quitte de compétences qui sont reconnues dans cette ère quand on regarde on recule 50ans et on regarde d’avantage je me demande quelle forme on peut donner à la conversation à l’employeur. Merci.

Pam :

Nicole je te prie.

Nicole :

Bonjour Nose merci beaucoup pour votre question concernant la liberté universitaire. Je veux parler de l’offre de l’employeur et sa relation à la liberté universitaire. J’espère aborder votre question de cette façon là… comme vous le savez c’est parce que l’équipe de négociation veut voir comme libellé concernant la liberté universitaire et en fait on est très inquiet que si ce libellé se trouve dans le vote forcé qui serait peut-être accepté on serait dans position pire par rapport à nos espoirs de liberté universitaire. Donc le libellé dans la lettre d’entente que l’employeur a proposé se concentre sur les limitations à la liberté universitaire donc on pourrait le décrire plutôt comme restriction ou contrôle de la liberté universitaire plutôt que la liberté universitaire est l’idée étant que chaque membre individuel de corp-professoral doit avoir une liberté universitaire n’importe leurs antécédents ou type de compétences. Ce qui veut dire que chaque membre du corp-professoral y compris tout ce qui ont un diplôme ou pas ou ont un métier.. l’idee est que nous sommes des experts dans les sujets que nous enseignons. Nous parlons de corp-professoral enseignants. Et celle s’étant aussi aux bibliothécaires aussi donc qu’il ne s’agit pas de l’éducation que l’on a mais sur le fait que nous sommes des experts dans ce que nous faisons et nous dans la meilleure position pour donner des commentaires par rapport à ce qui se passe dans nos salles de classe.

Pam :

Merci beaucoup Nicole. Ok alors Keith de Humber vous avez une question par rapport loi 148.

Keith :

Bonjour à tous et à toutes. Je voudrais renforcer ce qu’on a dit. J’apprécie beaucoup votre travail. Ma question par rapport au projet de loi 148 est est-ce qu’un employeur peut ne pas suivre la loi si c’est adopté et cela devient une loi comment est-ce que la convention collective peut faire qu’il ne suive pas la loi.

On négocie quelque chose pour les prochaines 3-4 années. Si le projet de loi 148 est adopté et nous tombons sous cela comment peuvent-ils sous-passer la loi ?

Pam :

Très bonne question. JP ?

JP :

Il y a en fait 2 façons par lesquelles l’employeur peut ne pas respecter le projet de loi 148. Si la convention collective a été ratifié, le projet de loi 148 ne s’appliquerait pas jusqu’après la fin de la convention collective. Deuxième façon serait de créer un libellé dans la convention collective qui pourrait être utilise dans l’arbitrage pour alléger que les travailleurs qui devraient être couvert sous le projet de loi 148 n’ont pas que la législation ne s’applique pas à eux. Ils sont exceptés dans la législation et donc c’est l’inquiétude que nous avons par rapport au libellé et aussi par rapport à quelques une aux autres conceptions qu’ils ont inclus qui définissent le corp-professoral contre actuel de façon rendre que cela soit plus claire pour un arbitre qu’ils ne font pas le même travail que le corp-professoral à temps complet. Donc c’est les façons. Soit directement dans la convention collective soit avoir un libellé qui le rendrait impossible d’arbitrer que ces travailleurs soit couvert sous 148.

Pam :

Smokey est-ce que tu as quelque chose à ajouter?

Smokey :

JP a tès bien couvert. D’abord le projet de loi 148 n’a pas encore été adopté et n’est pas encore une loi donc ce n’est pas encore claire. Mais cet acte de la part d’employeurs est suffisant pour générer des nouveaux. Parce que c’est très dangereux on ne veut pas passer 4 ans à attendre à voir ce que les gens vont dire c’est important ce que tu dis. Merci bcp pour cela Keith.

Pam :

Mary de Seneca est-ce que tu as une question concernant le protocole de retour au travail ?

Mary :

Oui merci Point #1 concernant le protocole de retour au travail la réduction en salaire annuel pour les membres qui négocient qu’ils nous dissent désolés… je me demande ce que cela veut dire parce que déjà ils ne nous paient pas bien et je suis en grève alors quelle serait ..est-ce que mon salaire annuel quand il y a le retour de travail serait réduit?

Pam :

Nicole va aider avec cela.

Nicole :

Bonjour je vous remercie de votre question Mary. C’est une inquiétude réelle vraiment…que l’équipe de négociation a analysé aussi. Je parle de l’offre de l’employeur qui est quelque chose que nous ne voulons pas voir dans aucun protocole de je suis d’accord de retourner au travail. Donc vous êtes correcte d’être inquiété par rapport à ça. Dans le protocole de 2016 c’était 1/261(44:40) donc si vous faites un calcul cela est une grande différence si on parle de la réduction dans la salaire annuel. Donc nous pensons que la façon dans laquelle celle-ci est rédigé sans l’avoir vue auparavant dans protocole de retour au travail c’est quelque chose de neuf on peut que deviner qu’il s’agit d’une réduction monétaire très importante qu’il y a de la grève prolonge pour le corp-professoral.

Pam :

Merci Nicole. Maintenant nous avons une question. Je vais vous donner les résultats du sondage et nous avons Germain de Fanshawe qui se se demande qui sont ceux qui sont dans le conseil des collèges. Merci beaucoup.

Germain :

Merci JP et Smokey. Merci vraiment pour tout ce que vous faites. Et je veux remercier aussi tout ce qui ont fait un travail tellement beau comme l’équipe de London pendant des semaines très difficiles. Je ne peux pas voter oui quand ce l’être oppose par une autorité qui n’a pas d’intégrité qui n’a pas de transparence et qui n’a pas de respect. Cela m’amené à ma question qu’est ce qui va passer du côté de la divulgation des membres de conseil. Pourquoi veulent ils essayer de détruire notre syndicat au lieu d’essayer de créer une unité qui est un enjeu fédéral et provincial. Parce que au Canada nous ne dévouons pas ce pourcentage de PIB que d’autre nation dévoué a un niveau beaucoup plus élevé pour un meilleur qualité de l’éducation. Donc que pouvez-vous faire par rapport à identifier ces gens en public ?

Smokey :

Dans les media sociaux je ne sais pas exactement comment ça fonctionne on a les salaires de chaque président on a fait une liste assez puissante et le distribue, on a fait une pub au paravent par rapport à leur salaire j’ai fait d’entrevu à la radio par rapport à leur salaires. Mais un des problème pour cette unité de négociation c’est que les collèges en général est beaucoup de collèges individuel utilisent de diffèrent avocat mais en général ils utilisent un bureau d’avocat qui s’appelle Hicks Morley. (47: 45) C’est un bureau d’avocat qui est le plus anti syndicat que j’ai jamais connu. On les a eu au table de négociation partout et quand ils sont à la table de négociation on peut être sure qu’on aura une grève ou presque. Ils sont très propulsés, ils enlèvent les conceptions aux travailleurs. Je ne sais pas vraiment comment ils se regardent le matin au miroir quand ils se rasent. Ça serait une honte d’être l’un d’entre eux. Mais ils sont très anti, anti syndicat. Votre exécutif divisionnaire gère avec eux pour le temps et je dis tout le temps au gouvernement pourquoi utilisez-vous Hicks Morley ils ne veulent que faire le temps passé parce qu’ils facturent selon le temps et je suis sûre que Hicks Morley et ses autres gars sont vraiment en train de devenir très riche à cause de cette grève. Ils n’ont aucun incitatif pour régler les choses.

Pam :

Merci. JP ?

JP :

En ce qui concerne qui sont conseil il y a le PDG Don Sinclair et son négociateur Peter Mcrial et sont aussi gouverné par plusieurs comités y compris le plus influenciel, celui des neuf présidents et le maintien très secret qui conseil…donner conseil aux conseils et leur donne des directives. Alors quand on a regardé qui sont les neufs présidents avec le plus ..grand niveau d’influence dans le system alors on peut regarder la liste de Humber de Centennial, Seneca, Sheridan, Algonquin, George Brown, Conestoga, Fanshawe, tout cela sont les collèges les plus grands et voici les présidents avec la plus grande quantité d’influence. Maintenant sibler ces présidents pour ces 9 collèges les plus grands serait une très bonne façon pour mettre pression sur le conseil pour les faire retourner a la table et de parler de ces enjeux clés et je pense que c’est important de communiquer cela aux parents aux étudiants et aux corp-professoral qui sont dans la ligne de piquetage surtout de ces collèges.

Pam :

Merci beaucoup. Maintenant je veux vous parler les résultats de sondage que nous venons de faire concernant la question quelle est votre position dans votre collège et ce sondage va nous donner une idée de qui est à cet appel. Pour ceux qui sont entrain de participer et s’identifier comme corp-professoral anglophone 15% a un temps complet 31% à temps partiel et à temps complet mais était à charge partiel c’est 16% et ça c’est les gens qui s’identifie come corp-professoral anglophone. De la part de notre corp-professoral francophone 70% at temps complet 8% à charge partiel et temps complet mais un certain moment était charge partiel 22% et je peux vous dire heureusement qu’il y a des millier de gens sont branche à cette appel. Des milliers..Je m’appelle Pam Doig vous êtes avec nos votes… équipe de négociation de vote de collège et vos collèges et nos présidents Smokey Thomas et nous retournons aux question. Tabata du collège St Lawrence. Vous avez une question ou un commentaire par rapport à voter non ?

Tabata :

Oui merci beaucoup tout d’abord à l’équipe de Syndicat qui négocie en notre nom. Maintenant s’il y a un vote non la semaine prochaine je me demande tout d’abord dans les efforts d’essayer d’obtenir un contrat avec les collèges plusieurs conceptions ont été faites ou plusieurs compromis ont été fait du côté de syndicat au nom du corp-professoral et je me demande s’il y a des non au vote…. est-ce que cela nous mets dans une position plus fort ou nous pouvons négocier à partir d’une position plus fort?

Nicole :

Absolument vous êtes absolument dans une position de force. Le chose que vous pouvez faire pour vous aider votez non. Parce que l’équipe retourne à la table et dire non il faut être raisonnable.

Pam :

Nicole ?

Nicole :

Oui merci. Je veux répéter les commentaires de Smokey. Que votez non que notre force c’est ce que pense l’équipe de négociation pour nous mettre dans la meilleure position pour négocier pour nos membres. On peut le faire rapidement il faut rejeter le vote et l’équipe de négociation pourrait négocier un règlement le plus rapidement possible.

Pam :

Merci pour les commentaires. Ken de Conestoga peut on t’entendre ?

Ken :

Oui bonsoir. Ma question a avoir avec la sécurité de l’emploi pour la charge partiel. Qu’est ce qu’il y a dans l’offre actuel par rapport à la sécurité de l’emploi et qu’est ce qui aurait dans notre offre négocié.

Pam :

OK Nicole va aborder votre question Ken.

Nicole :

Bonjours Ken merci pour votre question. La difficulté avec l’offre du conseil qui a été proposé c’est que quoique ce soit qui est donné dans le sens de sécurité d’emploi pour la charge partiel se voit surpasser par les conceptions de l’offre donc on a parlé de réduire les restriction sur le temps supplémentaire et cela va mener à d’avantage d’heure qui sont fait par le corp-professoral à temps complet donc on aura moins de besoins de corp-professoral a charge partiel. On a parlé d’avoir un registre, une meilleure priorité pour l’embauche de charge partiel et là, on pourrait obtenir un traitement précédentiel pour enseigner à nouveau. Et encore une fois quand nous avons une conception dans l’offre de l’employeur par rapport aux projets de loi 148 ou nous voulons obtenir la plus grande quantité de gain pour les membres ces conceptions elles sont en train de constituer un autre stage pour les gains que l’on peut voir dans l’offre de l’employeur.

Pam :

Merci pour cela Nicole. Alors maintenant c’est Anita du College de Georgian. Anita êtes-vous avec nous ? Bonjours

Anita :

Oui je le suis, désolée. JP cette question est pour toi. On a une question du Collège de Georgian, du groupe de travail provincial. Je veux parler ce que tu as parlé avec notre équipe aujourd’hui par rapport au rôle du groupe de travail et ses défis.

JP :

Bien sûr Anita. C’est fantastique comme question. J’ai eu vraiment une très bonne conversation avec vous à Georgian ce matin et la seule chose que je veux dire par rapport à ce groupe de travail c’est historiquement ça n’a pas de précédent pour notre secteur. Un groupe de travail facilite pour gérer la gouvernance du Collège et le travail précaire dans nôtres secteur. Et quelle devrait être l’aspect du corp-professoral c’est la première fois dans mes vingt ans au collège ou on a eu cette occasion et ce qui est le meilleur est que ce groupe de travail est engagé à apporter les recommandations au cabinet pour le financement. Troisième chose très bonne c’est que l’echeanfié (56:00) rapide. Ça commence le premier janvier et ça termine le 18 Mai. Bon. Dans l’offre de l’employeur on voit qu’on perd des parties prenantes. C’est trop long mais ce que cela fait c’est que ça donne de la force en ayant des personnes de l’industrie des étudiants des soutiens, le conseil le ministère. Maintenant implique les partie prenant veut dire ils ont tous un intérêt au résultat et cela veut dire aussi que nous pouvons travailler avec le gouvernement pour structurer les comités et les sous-comité qui aborderai les chose plus important pour ces groupe. Le groupe de travail là-dedans est un avantage incroyable en même temps les avantages de ce groupe de travail ne peut être réalisé que si les conceptions qui sont inclus dans l’offre de l’employeur ne sont pas la parce que ces conceptions vont limite notre capacité de faire du travail, réussir dans ce groupe de travail surtout au tour de la précarité et le gouvernement pourrait être franche. Donc quoique que nous voyons le groupe de travail provincial, comme après bon… développent positive c’est dans notre offre aussi mais sans toutes ces conceptions.

Pam :

Merci beaucoup JP. Smokey ?

Smokey :

Oui ce groupe de travail du côté de syndicat on va vous donner toutes les ressources personnelles tout ce que vous avez besoins. J’ai été dans un groupe de travail du ministère de travail, du ministère de santé. On a commencé à regarder les hôpitaux. Le travail de groupe de travail a développé 23 recommendaciés pour aborder la violence au milieu de travail on a passé à d’autre secteur de la main d’œuvre mais il y a un engagement par écrit de ministère qui le finance qui on facilite le changement et il y a un employeur l’association des hôpitaux de l’Ontario et ils doivent applique ces changement et de ministère, ils sont en train de le dire. De ce groupe de travail, JP est correct c’est quelque chose d’historique c’est une occasion unique et nous allons faire que cela fonctionne. Et je sais que madame la ministre Mathews (58 :20) est absolument engagé à cela. Elle n’est pas à la charge de cela mais engage à cela parce qu’elle voit l’avenir de l’économie dans les collèges donc JP est absolument correct.

Pam :

Merci Smokey. Nous avons maintenant une question de Robert au Collège Cambrian dans Sudbury. Allez-y.

Robert :

Bonjour désolée…inaudible inaudible inaudible…. .il faut interrompre pour l’interprète est ce que vous pouvez essayer de parler directement au téléphone ou un peu plus lentement?

Je crois que c’est clair pour le corp-professoral à temps complet qui sont conscience des enjeux qu’il faut voter non on a pas commencer une grève tout simplement sans raison ce qui m’inquiète c’est les gens à temps partiel. Je suis content qu’il y ait beaucoup de gens à temps partiel qui sont dans cet appel. Mais ça m’inquiète qu’ils ne sont pas conscience de tous ces enjeux et je me demande ce que nous sommes en train de faire pour leur donner de l’information.

Nous devrions contacter le corp-professoral qui n’est pas dans la ligne de piquetage pour qu’ils soient dans notre côté. Quoi d’autre pouvons-nous faire pour assurer que les gens à temps partiel voient la valeur à voter non.

Pam :

JP ?

JP :

Merci pour cela Robert. Donc je pense il y a 3 choses que nous pouvons faire. Une d’entre elle est quelque chose qui me plait. Première chose on a fait une vidéo aujourd’hui spécifiquement pour le corp- professoral contre actuel à charge partiel pour parler pourquoi c’est important de rejeter cette offre et je soupçonne que cela sera près demain pour parler directement avec eux et on va le partager à travers nos caneaus normaux mais aussi à travers les media sociaux etc. La deuxième chose est que chacune des sections locales est entrain de recevoir la liste de téléphone de tous ce qui sont des membres de ces sections locales. Donc selon ce que je sais on est en train d’établir des bandes de téléphone ou les gens appellent pour que nous ayons la température tout ce qui est entrain se passer dans le vote. En ce moment la température est très élevée pour le rejet. Troisième chose c’est que l’un des avantage je suppose d’obtenir ces listes de courriel de l’employeurs et que nous pouvons distribuer notre propre information dans ces listes de courriel aussi et nous pourrions rayonner vers des gens qui peut-être ne sont pas en train de lire leurs courriel des sections locales amis vérifié quand même leur compte de collège quoique qu’il ne faudrait pas le faire. Mais c’est une nouvelle façon pour faire du rayonnement aussi donc ça nous donne vous savez une troisième façon de rentrer du côté. Meilleur chose que vous pouvez faire Robert c’est de parler avec de tout ce que vous connaissez et leur demander de parler avec tous ceux qui connaissent eux par rapport à ce contrat.

Pam :

Merci beaucoup JP. Maintenant nous avons une question de Angie à Algonquin par rapport à l’amélioration de temps partiel et de saisonnié des personnelles saisonniées.

Angie :

Merci bcp je voudrais savoir quelle amélioration il y a pour le personnel a charge partiel comme résultat de la grève des département comme le mien qui se base très fortement sur ces 2 catégories et les salaires sont extrêmement bas comme vous le savez les enseignants saisonniées n’ont pas le droit d’aller au de la d’à peu près 12 mois dans une période de 24 mois donc c’est une porte qui tourne constamment de nouveau enseignants qui doivent peut-être recruté et formé.

Pam :

Nicole ?

Nicole :

Merci Angie tu viens vraiment de souligner toutes les inquiétudes desquelles nous parlons par rapport au travail précaire dans le system des collèges et vous avez identifier des enjeux qui nous inquiètent vraiment. Par rapport à la négociation il nous faut négocier pour l’unité les membre de l’unité de négociation qui sont la charge partielle et le temps complet. Ce pendant on a vraiment essayer d’améliorer… d’augmenter les positions à temps complet et en se faisant notre attente et que les saisonniers à temps partiel aient l’occasion de faire une demande et d’être embaucher pour des temps complet. C’est pour cela qu’on a le 50/50. Pour étant ce qui est en ce moment un taux très bas de corp-professoral à temps complet et l’ouvrir pour les saisonniers et les temps partiel.

Pam :

Merci beaucoup Nicole. Lita de Collège Nortern.

Lita :

Ah bonjour. Pouvez-vous m’entendre?

Oui Je m’appelle Lita je suis de collège Nortern. Et ma question concerne le 50/50. Historiquement les collèges ont créé des comités qui ne vont jamais vraiment nulle part. et vous êtes entrain de dire qu’il y a un groupe de travail qui pourrait nous apporte au 50/50. Est-ce que cela serait dans la convention collective ou bien ça serait une ou des choses qui pourraient se passer ou pourraient ne pas se passer.

Pam :

JP?

JP :

C’est dans la négociation collective comme l’est d’entente il y a un engagement au financement par le gouvernement et a porté ces recommandation au cabinet pour d’avantage de financement donc j’ai toute la confiance que ceci c’est quelque chose que le groupe de travail va faire. Merci beaucoup.

Pam :

Nous avons maintenant une question de la cite. Allez-y.

Eddie :

(1 :05; 20) Mon nom c’est Eddie et je inaudible pour ce permanent au collège de la cite. Ma question c’est par rapport est ce qu’il y aura suite a vote non sur l’offre. Qu’est ce qui garantit que le gouvernement nous imposera pas le retour au travail avec un arbitre.

JP :

Ça c’est une bonne question. Nous l’avons abordé au part avant mais nous l’aborderons encore une fois. Le gouvernement a indiqué que ça ne va pas législer de retourner au travail en ce moment ils ont indiqué aussi qu’ils ne seraient pas inclinés à se faire. On a été impliqué à un défi de la charge dans le secteur d’éducation dans des écoles secondaires des filles quand le gouvernement de Macguinty a interféré. On a gagné ce défi de la charte et c’est vraiment incrusté dans la constitution du Canada. Donc c’est un utile que le gouvernement à à sa disposition mais ça serait quelque chose qu’il ne voudrait pas utiliser parce qu’ils savent finalement il perdrait le défi selon la charte et quoi faire pour régler quelque chose avec 12milles personnes dans le cas d’éducation les négociations autour du règlement ça leur a pris du temps mais on a mis de l’argent dans les poches des gens et on a gagné donc je ne pense pas qu’ils vont le faire.

Pam :

Merci Eddie, maintenant c’est Sabba d’Algonquin en ce qui concerne le surtemps après le retour au travail et c’est Nicole qui va aborder cette question.

Sabba :

Bonjour vous remercie… j’ai deux questions. Le surtemps ce qui n’est pas paye après le stoppage je veux comprendre ..euh pourquoi on ne paye ce surtemps. Deuxième question si vous me le permettez. Je ne peux pas comprendre l’amélioration pour le temps complet dans notre offre. Je comprends pour le temps partiel. Mais je veux comprendre quelle est l’amélioration pour les positions à les postes à temps complet. Merci

Nicole :

Merci beaucoup pour votre question je vais répondre d’abord à la première. Vous êtes correct en ce qui concerne surtemps et le fait après le 2006 il y a eu des milliers de corp professoral qui ont commencé à travailler après une grève de 3 semaine il y a eu beaucoup plus de pour faire que les étudiants terminent leur semestre et on leur a payé ce travail. Et peut-être vous serez surpris de savoir que le libellé qui se trouve dans l’offre actuel de conseil est presque identique dans tous les sens. Donc nous avons 1400 restes qui ont été soumis par rapport au protocole de 2006 la plupart ont été rejeté la plupart des membre de corp professoral n’ont reçu un centime à quoi qu’ils ont travaillé de surtemps après la grève et donc si jamais le libellé dans ce protocole de retour au travail quoiqu’il est presque identique n’est pas identique c’est encore pire en fait ce qui nous même a conclure que nous aurions du membre de corp-professoral après 4 ou 5 semaines en grève dans une position beaucoup pire et à faire beaucoup plus de surtemps sans paie. En ce qui concerne la deuxième question amélioration pour le temps complet le groupe de travail veut atteindre un complément. Et du au faite que ce groupe de travail a des…s’est branche au financement du gouvernement dont nous avons besoin nous avons confiance que nous pourrions arriver à meilleur niveau de complément du temps complet. En plus le moratorium a terminé comme résultat de cela nous avons les mécanismes dans l’article 2 pour alléger qu’il faut plus de poste à temps complet.

Pam :

Merci Nicole. Maintenant nous voudrions entendre Claire à Algonquin.

Claire :

Merci je vous remercie d’accepter mon appel. Je suis à temps partiel et c’est la première année maintenant. J’ai un peu de trouble à comprendre comment le libelle dans cette nouvelle Edition sont à l’obstacle au projet de loi 148. Le 2.05 décrit des définitions qui existent déjà je me demande est ce que vous pourriez éclaircir exactement comment se fonctionne ce libellé. Est-ce que ceci a du sens ?

JP :

Oui absolument absolument Claire.

Ça a l’air comme si il n’y aurait pas de problème sur la surface donc je comprends la confusion mais l’idée ici est que dans l’interprétation de cet article donc le 2.04 n’aborde pas le projet de loi 148 il s’agit dans 2.04 la façon dans laquelle le collège pourrait utiliser les enseignant à temps partiel avec en fait quand ils le veulent tout autant ils disent qu’ils n’ont pas une intention exprime de faire du mal à l’unité de négociation. Donc en fait ils pourraient embaucher des enseignants à temps partiel comme ils le veulent à moins qu’ils disent qu’ils sont entrain… de façon intentionnelle de le faire pour poser des problèmes à l’unité de négociation. C’est ridicule mais le 2.05 a inclue dans la notion par ou un employé à temps partiel à charge partiel ou saisonnié est branché seulement à l’enseignement qui n’est pas toute la game du travail corp-professoral qui se fait qui ne présente pas ne prends pas en compte la façon dans laquelle il y a des contrat au pyramide dans les collèges et comme nous le savons déjà notre corp-professoral contre actuel s’implique des activités bien au-delà de la salle de classe et cela inclurai donc une définition qui leur montre de faire du travail de différence qui n’est pas la tension du projet de loi 148.

Pam :

Merci JP Nous allons essayer… nous avons beaucoup de question alors nous aller essayer de maintenir les questions et les réponses quoi que nous avons une convention collective complexe et des enjeux complet. Je veux vous rappeler qu’à la fin de l’appel vous pouvez rester en ligne et mettre vos questions dans la boite a clavardage et on fera un suivi avec vous plus tard.

Nous avons maintenant Malcolm d’Algonquin qui concerne le corp-professoral contre actuel. Malcolm ? Quelle est votre question Malcom je vous prie.

Malcolm :

Moi je suis dans la ligne de piquetage a Centennial et il y a des classes qui sont permis. Je me demande pourquoi on permet que cela se passe.

JP :

Bonjour Malcom oui cette question c’est les classes de..d’éducation continue. C’est en dehors de notre unité de négociation. Les collèges peuvent faire..de faire les lignes de piquetage pour rentre que ça soit très difficile pour les gens de traverser la ligne et que les gens comprennes qu’ils sont en train de faire exactement quand ils traversent.

Pam :

Merci JP. J’espère cela vous aidera Malcolm. Beth du Collège de George Brown. Vous avez une question à poser par rapport à ce qui se passerait si on perd la liberté universitaire ?

Beth :

Bonjours a tous et a toutes. Je vous remercie d’avoir accepté ma question. La liberté universitaire est bien évidemment un enjeu important pour le corp-professoral et c’est un enjeu important dans les négociations. Et je pense que dans ma tête il y a de l’ambigüité par rapport à ce que cela veut dire. Est-ce que quelqu’un pourrait fournier un exemple ou plus par rapport à l’aspect qui aurait les choses si on avait pas la liberté académique par rapport aux enseignants et aux étudiants dans l’environnement que nous aurions. Merci

Pam :

JP ?

JP :

Ceci est un enjeu crucial…..essentiel pour nous. Bcp de gens pense qu’en ce moment nous avons de la liberté universitaire parce que nous avons un bon président ou un doyen ou un superviseur qui nous permet de prendre nos décisions dans nos cours ou donner des notes qui sont adéquate pour nos étudiants. On est éloigné un seul président ou doyen de perdre ce croix. Ce n’est pas incrusté dans la convention collective et dans la politique des collèges cela ne veut pas dire que vous l’avez ça veut dire que le collège vous permet de l’exercer. Donc imaginez-vous qu’on vous dirait vous allez utiliser de contenu seulement d’une celle..d’une certaine éditorial ou seulement des méthodes à choix multiples ou que l’on va rejeter le devoir que vous avez donne sans processus d’appel du tout. Ou vous entendez quelque chose dans les journaux concernant votre sujet d’expertise et le collège n’aime pas cela. Alors voilà quelques unes des choses que nous voyons qui se passe déjà dans le collège dû au manque de liberté universitaire.

Pam :

Ok merci et j’espère que cela va vous aider Beth. Nous avons une question de Peter à Humber. Peter êtes-vous en ligne ?

Peter :

Oui je le suis. Merci beaucoup. Humber et Sheridan en fait charge partiel je suis professeur là-bas Donc mon inquiétude est à la suivante. Nous avons un couple de jours avant le vote et le vote pourrait aller à oui donc est ce que nous avons une stratégie pour les prochaines journées avant que le vote n’ait lieu. Je pense que ça serait très très mauvais pour nous si le vote s’en va au oui.

JP :

Si je peux vous dire vous ne voulez pas être en situation complique donc votez non. Donc la stratégie pendant les prochains jours est de faire qu’on ait un vote non. Si l’employeur subitement serait disons quelqu’un en bonne santé mental et le médiateur nous a plait pour nous dire nous voudrions nous réunir encore une fois bah l’unité serait là avec la vitesse que cela prend que d’arrivée à Toronto. Donc ça c’est une invitation ouvert de la part de JP l’équipe moi-même aux médiateurs à travers de la presse à travers de la négociateurs les médiateurs donc c’est la s’ils…eu..s’ils veulent retourner à la table mais encore une fois vous ne voulez pas le vote oui vous voulez le vote non.

Pam :

Quelque chose à jouter Nicole ?

Nicole :

Oui Peter et nous ne pouvons pas avoir un vote oui ça serait un désastre ça serait terrible. Smokey a recommandé de parler avec un groupe de gens que vous connaissez qui ne sont pas venue à la lignes de piquetage parlez avec eux et que expliquez pourquoi vous allez voter non et continuez à mettre des choses sur les médias sociaux, affichez les choses ..la plupart des campus se réunisse pour expliquer aux membres pourquoi le vote non est tellement important. Posez les questions et vous trouverez que les gens seraient contents de fournir des réponses.

Pam :

Ok merci beaucoup Nicole je vais lire cette question parce qu’on a reçu cela en ligne et la question de Harvey à Loyaliste.

Harvey :

Comment vérifier le résultat du vote si nous désirons contester les résultats. Je vais demander à Anastinos de nous aider avec cela.

Anastasios :

Merci pour la question Harvey. Donc les résultats du vote vont s’en aller au CRTO qui vont faire le compte et le calcul et vont nous donner les résultats. Une fois que nous aurons les résultats nous allons voir.. attendez une seconde….en ce qui concerne les irrégularités … les après cela s’il y a quelque chose à verifier nous allons le faire.

Pam :

Ok merci beaucoup Anastasios.

Smokey :

Je veux ajouter que nous avons un avocat que nous utilisons un très bon avocat de…. En enjeu de travail il regarde cela dans tous les angles et nous allons étudier s’il y a des irrégularités que nous soupçonnons nous passerons les choses à l’avocat.

Pam :

Merci Smokey. Nous avons une autre question je ne vais prendre que quelques-unes de plus après quoi nous allons nous approchez à la fin messieurs dames. Donc Michael de Conestoga maintenant en ce qui concerne l’arbitrage

Michael :

Oui bonsoir. Je voudrai remercier l’équipe pour son travail et tout ce que l’on fait aussi au Conestoga étant donné que c’est clair que le conseil des collèges a comme stratégie de faire mourir de faim est ce qu’il y a une façon et faut tenir en tête qu’à mesure que le temps passe et la grève continue les gens deviennent de plus en plus nerveux et n’ont pas de source de revenu fiable et il faut des choses qui viennent des espoirs comme voter oui alors ma question est la suivante est ce qu’il y a la façon à travers les tribunaux d’avoir un autre forme de médiation. Je sais que Smokey est contre un règlement par médiation est ce qu’il y a d’autre méta…ou d’au.. peut-être…je ne connais pas la terminologie mais il y a une ou on exige à chaque côté de proposer sa meilleur offre. Avec la plus grande quantité de conception qu’on peut faire et après cela il y a un tribunal qui choisit l’un ou l’autre.

Pam :

Merci Michael. Je vais demander à Anastasios de vous aider avec cela.

Anastasios :

Merci. Donc Michael en ce moment nous somme en médiation et je crois que ceux de quoi que vous parlez est un arbitrage et qui….nous forcerait à faire des choses. Et c’est ce qui reste du point de vue d’exigence des 2 côtés qui s’en vont à un arbitre pour être décidé. En ce moment nous n’y sommes pas et je ne pense pas que nous y arriverons donc espérons d’avoir un vote non et retourner à un bon bill pour les membre au lieu d’avoir arbitrage obligatoire.

Pam :

Monsieur de Algonquin vous avez une question je vous prie.

Algonquin :

Oui bonjour ma question si ça ne vous dérange pas je veux la lire pour faire une comparaison de l’offre finale qui a été fait par le conseil. Ceci à avoir avec la page à l’établissement d’une médiation conjoint reconnaissant le profil changeant des apprenants. Qu’est-ce que cela veut dire ? Et quelle est le résultat que le syndicat voudrait voir par rapport à ce comité conjoint ?

Pam :

JP je te prie.

JP :

Ce que nous voyons dans cette lettre d’entente on avait proposé un libellé pour mettre à jour la définition d’un…eu conseiller et changer et de reconnaitre l’étendu changeante du system des collèges. Et cette lettre d’entente est venue d’un libellé que nous avions proposé donc ce que nous espérons de faire la dessus est simplement de prendre du temps et de façon conjoint ensemble regarder quelles sont les meilleures façons pour mettre à jour la définition pour refléter le travail qu’ils font en ce moment et aussi n’importe quelle obligation législative qui est sur J depuis la dernière convention collective.

Pam :

Merci JP. Ok nous nous apportons…approchons à la fin mais nous voulons entendre Catherine de collège St Laurent. Vous posez une question par rapport à votre équipe ?

Catherine :

Oui nous voudrions dire merci beaucoup votre ténacité dans cette négociation et moi je vais voter non. Mais j’ai une inquiétude oui. Et mon inquiétude est la suivante. Il y a l’ambigüité et je pense qu’il y a certain niveau de mauvaises interprétations du terme de liberté universitaire et que cela demande. Ceci a été exemplifié pour moi aujourd’hui dans quelque chose écrit par Michael Coil dans le Toronto Star et ceci exemplifie l’ambiguïté que le publique a et que peut-être quelques-uns des membres ont et la citation est la suivante. : les instructeurs des collèges élèvent leurs discutes au niveau de la liberté universitaire et quelque chose de prétentieux des professeurs et des universités. Donc mon inquiétude est comment pouvons-nous formuler de façon beaucoup plus claire pour le publique et pour notre adhésion de quoi nous sommes en train de parler quand nous disons la liberté universitaire en ce qui concernent comment nous enseignons comment nous évaluons qui prends des décisions par rapport les connaissances et les…les connaissances et les compétences par rapport aux évaluations que nous utilisons pour les déterminer.

Pam :

Merci beaucoup Catherine je vais demander à Nicole je pense qu’elle a compris l’idée et je vais qu’elle essaye de répondre.

Nicole :

Je pense que cette question est très important J’ai lu l’article aussi je pense que c’est très important que nos membres comprennent et je pense qu’alors nos étudiants vont apprécier aussi quand nous parlons de liberté universitaire nous parlons de commentaire universitaire de la part des gens qui s’y connaissent plus nous parlons donc des gens qui se trouve en salle de classe a enseigner, les bibliothécaire et la liberté universitaire veut dire que ces personnes vont dire qu’elle va être la méthode d’évaluation la plus adéquate pour un certain sujet. Et comme vous pouvez le comprendre en tant qu’enseignant pas toutes les méthodes d’évaluation sont les meilleurs ça dépend de l’apprentissage des résultats il faut déterminer les livres de textes des exigences qui vont aller avec votre cours déterminer si par exemple une note finale va être…va continuer à être là. Donc c’est de ça que nous sommes en train de parler c’est important de savoir ce n’est pas une tour..d’y voir comme on le décris mais il s’agit d’une non pour l’école post secondaire. Et les collèges existent 50ans et ils ont changé ils ont évolué. Maintenant on a des collèges qui donnent des notes font de la recherche et on contrôle ces choses-là selon la liberté universitaire toujours.

Pam :

Merci Nicole. Nous en sommes à notre dernière question qui nous est arrivée en ligne. Je ne sais pas qui l’a envoyé mais quelqu’un de merveilleux est entrain de demander que puiss je faire pour appuyer l’équipe ?

JP :

La chose la plus grande que vous pouvez faire pour appuyer l’équipe c’est se soutenir les un des autres. Parler avec les autres membre de corp-professoral que vous connaissez qui sont sur les lignes de piquetage et parler avec eux de la raison pour laquelle vous devez rejeter cette offre. Parlez avec eux des conceptions qui sont inclues euh…et.. tout..les…les..les toxines qu’on vous demande d’avaler et il faut rejeter cette offre c’est la meilleur façon de soutenir l’équipe et le mardi quand le vote va commencer je vais faire une demander personnelle c’est mon anniversaire et le meilleur cadeau que vous pouvez me donner pour mon anniversaire c’est de rejeter l’offre…

Pam :

Et bien…Joyeux anniversaire JP. Alors vous allez écouter une assemblée publique par téléphone de la division scolaire des collèges concernant un vote qui va se passer la semaine prochaine. Pour…Avant de passer aux énoncés finaux des pannelistes je veux vous dire que si vous voulez de l’information par rapport a l’offre de contrat vous trouverez beaucoup d’information sur le site danswww.SEFPO.org ou bien a www.collegefaculty.org Vous pouvez nous suivre sur Facebook à Ontario college faculty et nous sommes sur Twitter et Instagram aussi et nous encourageons tout le corp-professoral a continuer la conversation sur les media sociaux. Si vous voulez posez une question ce soir mais nous l’avons pas répondu restez en ligne envoyez un message et on vous répondra je vais demander maintenant des remarques de clôture très brefs de quelques un de nos pannelistes. Commençons avec Smokey Thomas président de SEFPO.

Smokey :

Je voudrais remercie tout le monde pour avoir participer et avoir poser des questions tellement bonnes. Mr. Cone est un écrivain d’opinion il exprime une opinion donc il a une opinion par rapport à la liberté universitaire. Il a le droit à l’avoir. Mais moi je préfère la définition de Nicole. Elle est absolument correcte. Vous savez que s’il y a quelqu’un qui est un mauvais employeur c’est ce groupe alors si nous restons ensemble si vous donner à l’équipe ce vote non je peux pas vous promettre le soleil et la lune mais je vous promets .. vous leur donnerez l’occasion à voter qui de retourner pour euh..lutter et pour demander qu’on ratifie ce deal et cela vaudra la peine tous ces douleurs et ces souffrances. Je ne fais pas la grève en ce moment mais j’ai fait la ligne de piquetage pendant 6 semaines en hiver sous Michael Harris et c’est très difficile quand les gens sont contre allié ou fâché avec vous c’est certain mais ce que je veux vous dire c’est la chose suivante. Je me rends compte qu’il nous faut nous lever et lutter de retour et on est dans la même situation ou on était au part avant. Donc j’espère que vous trouverez la force pour aller voter votez non et soutenir l’équipe l’organisation moi-même le conseil exécutif nous sommes un 100% avec votre équipe et je suis sincère.

Pam :

Merci et finalement JP président de l’équipe de négociation de corp-professoral des collèges.

JP :

Merci nous sommes un groupe fantastique de corp-professoral et on le voit énormément dans le contexte de cette grève. Ce n’est un erreur…il s’agit un moment qui définit l’histoire des collèges de l’Ontario il ne s’agit pas d’une négociation d’un contrat ce n’est pas seulement une grève il s’agit d’une politique social il s’agit d’un mouvement social nous somme à la première ligne en ce qui concerne le travail précaire est ce que cela veut dire d’avoir une éducation post secondaire de quadité .. qualité. Nos allies sont avec nous. Cette grève va continuer et elle doit continuer pour améliorer nos collèges pour nos étudiants et nos corp-professoral. C’est notre moment messieurs dames c’est vous qui allez décider comment prendre avantage de cela nous allons presque gagne une victoire et aussi pour nos system et la prochaine étape est de voter non et rejeter cet offre.

Pam :

Je te remercie JP and je remercie tout le monde votre participation ce soir je vais vous rappeler encore une fois que si vous n’avez pas posez vos questions restez en ligne laissez un message et on vous répondra vous avez écouté une assemblée publique par téléphone.